среда, 22 апреля 2009 г.
Рефлексия Модуль 5
Сегодня мы обсуждали проблемы оценивания продуктов проектной деятельности учащихся (вот уж и в самом деле - проблемы!).
Подумайте о том, как основной акцент данного модуля, посвященного оцениванию, помог вам планировать и разрабатывать свой проект.
1. Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
2. Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
3. Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
4. С какими трудностями вы столкнулись при работе в модуле 5 и как вы их преодолевали?
Подумайте о том, как основной акцент данного модуля, посвященного оцениванию, помог вам планировать и разрабатывать свой проект.
1. Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
2. Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
3. Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
4. С какими трудностями вы столкнулись при работе в модуле 5 и как вы их преодолевали?
# Автор: Елена Львовна Калиберда @ 20:29 
Комментарии:
<< Главная страница
Успешно дискутировали в группах, результат дискуссии представили в таблице. Мы научились разрабатывать критерии оценок различных видов работ учащихся, создавать оценочные листы.Внесли необходимые коррективы в визитную карточку.
Шпенькова Н., Волостнова И.
Шпенькова Н., Волостнова И.
1. "Мозговой штурм",проводим конференции, чтобы обеспечить обмен мнениями, идеями. Мониторинг.
2. Создаем листы оценивания, взаимооценивания. "Круглый стол"
3. Повысит каммуникативные способности, умение дискутировать,заинтересует в результатах обучения
4. Все трудности разрешились. Спасибо Вам!
Емельянцева Н.Т., Байбекова Е.Г
2. Создаем листы оценивания, взаимооценивания. "Круглый стол"
3. Повысит каммуникативные способности, умение дискутировать,заинтересует в результатах обучения
4. Все трудности разрешились. Спасибо Вам!
Емельянцева Н.Т., Байбекова Е.Г
1.В нашем проекте оценка учеников проводиться всесторонне (н-р: критерии оценки с бальной системой оценивания)
2.Через листы самопродвижения
3. Появятся новые методы оценки
4. Трудности были не значительные
Плотниква Татьяна и Лапаева Ольга
2.Через листы самопродвижения
3. Появятся новые методы оценки
4. Трудности были не значительные
Плотниква Татьяна и Лапаева Ольга
На первом этапе происходит выбор темы для исследования идёт самооценка учащихся по принципу: знаю, не знаю, хочу узнать.
В процессе работы над темой проходит промежуточная оценка в ходе беседы с преподавателем на предмет правильного подбора материала, пересказа основных идей, большое значение придаётся подбору задач и их решению по данной теме.
Усвоения материала проверяется в конце курса подводится итог всеми слушателями и оценка деятельности каждой команды в проекте (по разработанным совместно критериям), команда сама оценивает вклад каждого в работу.
Также в конце проводится контрольная работа по усвоению теоритических знаний.
Данный модуль помог нам правильно подобрать инструментарий оценивания на всех этапах.
Сафронов,Чернова, Реймер
В процессе работы над темой проходит промежуточная оценка в ходе беседы с преподавателем на предмет правильного подбора материала, пересказа основных идей, большое значение придаётся подбору задач и их решению по данной теме.
Усвоения материала проверяется в конце курса подводится итог всеми слушателями и оценка деятельности каждой команды в проекте (по разработанным совместно критериям), команда сама оценивает вклад каждого в работу.
Также в конце проводится контрольная работа по усвоению теоритических знаний.
Данный модуль помог нам правильно подобрать инструментарий оценивания на всех этапах.
Сафронов,Чернова, Реймер
По критериям оценивания метода проектов.Учеников вовлекаем мотивируя тем, что большую часть процесса оценивания они выполнят самостоятельно.Знания, полученные в этом модуле помогут более объективно оценить работу учащихся.
Данный модуль еще раз поднял проблему оценивания достижений учащихся и напомнил, что если школьники участвуют в оценивании своей работы, у них развивается чувство контроля над процессом образования. Пеньшина, Мишина
Для оценивания деятельности учеников была разработана карта с критериями. Для вовлечение всех учащихся в процесс оценивания им предлагается таблица с нормами оценивания.
Очень интересно было работать по совместному заполнению таблицы в сети.
Иванова В. и Корнева Н.
Очень интересно было работать по совместному заполнению таблицы в сети.
Иванова В. и Корнева Н.
Подпишитесь на каналы Комментарии к сообщению [Atom]
<< Главная страница
Подпишитесь на каналы Сообщения [Atom]
Отправить комментарий