четверг, 23 апреля 2009 г.
Модуль 6: Рефлексия.
Создавая дидактические материалы в рамках своего проекта, мы старались сделать акцент на то, чтобы учащимся было комфортно в процессе обучения. При этом необходимо задуматься и о том, чтобы максимально способствовать развитию самостоятельности учащихся и использовать дифференцированный подход в обучении.
1. Как Вы можете помочь своим ученикам стать самостоятельными и заинтересованными обучающимися?
2. Как Вы собираетесь учитывать различия в способностях учащихся при проведении Вашего проекта?
Запишите свои размышления, основные идеи и вопросы или возникшие трудности при работе в Модуле 6 в своей рефлексии.
1. Как Вы можете помочь своим ученикам стать самостоятельными и заинтересованными обучающимися?
2. Как Вы собираетесь учитывать различия в способностях учащихся при проведении Вашего проекта?
Запишите свои размышления, основные идеи и вопросы или возникшие трудности при работе в Модуле 6 в своей рефлексии.
# Автор: Елена Львовна Калиберда @ 00:42 
Комментарии:
<< Главная страница
1.Проектные методы обучения с компьютерной поддержкой являются действенным способом использования сильных сторон учащихся, направленных на формирование навыков мышления и самостоятельного обучения.
2.Благодаря факторам мотивации, связанных с выбором индивидуальных стратегий обучения, применяемых в проекте, эффективность обучения навыкам мышления при помощи индивидуальных стратегий, увеличивается
Плотникова Татьяна и Лапаева Ольга
2.Благодаря факторам мотивации, связанных с выбором индивидуальных стратегий обучения, применяемых в проекте, эффективность обучения навыкам мышления при помощи индивидуальных стратегий, увеличивается
Плотникова Татьяна и Лапаева Ольга
Для воспитания самостоятельности необходимо:
1. провести входное тестирование по выявлению уровня компетентности по изучаемой теме
2. наметить дифференцированный план обучения и этапы самообразования.
3. разработать критерии оценки своей деятельности
4. создать журнал самоконтроля
5. регулярно отслеживать и корректировать промежуточные результаты
Иванова В. и Корнева Н.
1. провести входное тестирование по выявлению уровня компетентности по изучаемой теме
2. наметить дифференцированный план обучения и этапы самообразования.
3. разработать критерии оценки своей деятельности
4. создать журнал самоконтроля
5. регулярно отслеживать и корректировать промежуточные результаты
Иванова В. и Корнева Н.
Необходимо спланировать и распределить работу с учетом индивидуальных особенностей учащихся, учитывая их интересы и способности.
Применяя диферинцированный подход, грамотно сформировать группы с соответствующими задачами.
Сафронов, Реймер, Чернова.
Применяя диферинцированный подход, грамотно сформировать группы с соответствующими задачами.
Сафронов, Реймер, Чернова.
Можем дать возможность выбора темы,путей её решения, творчества.Различия между детьми можно устранить дифференцированными заданиями, похвалой неуспеха.
Емельянцева Н., Байбекова Е.
Емельянцева Н., Байбекова Е.
Планирование успешной работы учеников может быть достинуто посредством использования презентаций, публикаций. электронных коммуникаций с родителями, которые способствуют развитию любознательности учеников.Изучили различные методы и средста для мониторина. Разработали листы самоконтроля.
Шпенькова Н., Волостнова И.
Шпенькова Н., Волостнова И.
1.Используя дифференцированный подход в обучении, я думаю, можно помочь ученикам стать самостоятельными, почувствовать свои силы, стать уверенными и заинтересованными в обучении
2. При проведении проекта в ходе оценивания определяться различия в способностях учеников. Учитывая степень успешности, я буду подбирать уровень заданий и критерии оценки.
В модуле 6 мы изучили очень актуальные вопросы, касающиеся мотивации учения и адаптации ребенка к ситуации исследования, направлении учениа к успешности его деятельности. Интересен был материал по использованию средств оценивания.
2. При проведении проекта в ходе оценивания определяться различия в способностях учеников. Учитывая степень успешности, я буду подбирать уровень заданий и критерии оценки.
В модуле 6 мы изучили очень актуальные вопросы, касающиеся мотивации учения и адаптации ребенка к ситуации исследования, направлении учениа к успешности его деятельности. Интересен был материал по использованию средств оценивания.
1. Эффективные дидактические материалы обеспечивают разнообразие уровней сложности содержания,что способствуют удовлетворению разнообразных образовательных потребностей учеников.
2. С помощью мотивации, основанное на индивидуальном подходе к учащимся.
2. С помощью мотивации, основанное на индивидуальном подходе к учащимся.
Дать детям возможность выбрать свой путь выполнения заданий, заполняяя журнал самопродвижения по проекту.
Мишина, Пеньшина
Мишина, Пеньшина
Подпишитесь на каналы Комментарии к сообщению [Atom]
<< Главная страница
Подпишитесь на каналы Сообщения [Atom]
Отправить комментарий